Zur Situation der Lernfeldstrukturierung im Ausbildungsberuf Friseur/-in.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Peters, Imke Barbara
Titel	Zur Situation der Lernfeldstrukturierung im Ausbildungsberuf Friseur/-in.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 54 (2000) 61, S. 15-17Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Lernfeld; Ausbildungsberuf; Friseur
Abstract	Die derzeitige Situation der Lernfeldstrukturierung im Ausbildungsberuf Friseur zeigt, dass nur in wenigen Fällen ein fachsystematischer Zugang der Inhalte erfolgt. Auch wenn eine recht individuelle Auslegung des KMK-Rahmenlehrplans auf Länderebene festgestellt werden kann, wird in den meisten Fällen lerngebietsorientiert im fächerverbindenden und - sofern es die Voraussetzungen an den Schulen zulassen - im fächerübergreifenden Unterricht vermittelt. Die Situation verdeutlicht die Notwendigkeit von Lehrerfortbildungsmassnahmen zu den neuen Inhaltsbereichen des KMK-Plans sowie der Inhaltsvermittlung der berufsbezogenen Lehrgebiete in der universitären Lehrerausbildung. Eine wie im KMK-Plan vorgesehene konsequente Lerngebietsstrukturierung der Inhalte, die alle länderspezifischen Erwartungen erfüllt, sei in der Praxis kaum möglich, ist das Fazit der Verfasserin. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2001_(CD)

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