Die Mittelschule im Transformationsprozeß des sächsischen Bildungswesens. Ergebnisse von Expertenbefragungen und Dokumentenanalysen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stenke, Dorit; Stumpp, Angela; Melzer, Wolfgang
Institution	Technische Universität (Dresden). Fakultät Erziehungswissenschaften
Titel	Die Mittelschule im Transformationsprozeß des sächsischen Bildungswesens. Ergebnisse von Expertenbefragungen und Dokumentenanalysen.
Quelle	Dresden: TU, Forschungsgruppe Schulevaluation (1994), 39 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Bildungsgang; Bildungspolitik; Schule; Schullaufbahn; Schulprofil; Mittelschule; Lehrer; Schüler; Differenzierung; Modellversuch; Qualifikation; Struktur; Sachsen
Abstract	1992 wurde ein Modellversuch der BLK eingerichtet, dessen Ziel in der Evaluierung der Mittelschule in Sachsen bestand. Zentrale Fragestellungen waren: Welche Möglichkeiten eröffnen die Profile der Mittelschule, welche Perspektiven sind zu bedenken? Auf welche Profilspezifika ist besonders zu achten? Stellen die Bildungsgänge Haupt- und Realschulabschluß der sächsischen Mittelschule eine günstige Möglichkeit der Differenzierung dar? Ermöglicht die sächsische Mittelschule die notwendige Durchlässigkeit? Hier werden die Ergebnisse einer Expertenbefragung vorgestellt und die bildungspolitischen Vorstellungen zur Mittelschule in Sachsen erläutert. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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