Wie gross ist der Einfluss der Schule auf die geistige Entwicklung der Schueler, - und wie gross koennte er sein?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weinert, Franz E.
Titel	Wie gross ist der Einfluss der Schule auf die geistige Entwicklung der Schueler, - und wie gross koennte er sein?
Quelle	Aus: Lehrerbildung in Baden-Wuerttemberg. Stuttgart: Ministerium fuer Wiss. u. Forschung Baden-Wuerttemberg (1994) S. 36-46Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Schule; Lehrer; Schüler; Lernmotivation; Unterricht; Entwicklung; Qualität
Abstract	Der Beitrag verdeutlicht anhand von empirischen Untersuchungen, dass die Qualitaet von Schule und die Kompetenz der Lehrkraefte Auswirkungen auf die intellektuellen Faehigkeiten, die kognitive Kompetenz und auf das Erlernen vielfaeltiger Kenntnisse der Schueler hat. Es wird ausserdem die These aufgestellt, und anhand von empirischen Untersuchungsergebnissen abgesichert, dass die Schulen noch erhebliche psychologische Potentiale ausschoepfen koennten, wenn dies paedagogisch ermoeglicht wuerde. (DIPF/Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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