Lernen mit Beispielaufgaben: aktiv - konstruktiv - eigenständig.

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Autor/inn/en	Sandmann, Angela; Mackensen, Iris
Titel	Lernen mit Beispielaufgaben: aktiv - konstruktiv - eigenständig.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 51 (2002) 8, S. 16-24Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1617-5697
Schlagwörter	Förderung; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Lernmotivation; Lernprozess; Kopiervorlage; Unterrichtsmaterial; Biologieunterricht; Parasit; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Aufgabe; Entwicklung
Abstract	Lernen mit Beispielaufgaben ist erwiesenermaßen dazu geeignet, Problemlösekompetenz zu fördern. Beispielaufgaben enthalten neben der Problemstellung eine mehr oder weniger ausführliche Darstellung der Lösungsschritte und die Problemlösung selbst. In Abhängigkeit vom Vorwissen unterscheidet sich das Lernverhalten von Schülerinnen und Schülern mit dieser Art von Lernaufgaben. Anhand von zwei Beispielaufgaben aus dem Bereich der Ökologie werden Hinweise zur Gestaltung solcher Lernmaterialien gegeben sowie beispielhaft Lernprozesse von Neuntklässlern mit diesen Beispielaufgaben vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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