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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Autor zeigt auf, daß es erforderlich ist, "nicht allein bei der mittlerweile in Mode gekommenen vernichtenden Kritik an der Reformpädagogik- Rezeption in der DDR" zu bleiben, sondern auch einige "konstruktive Rezeptionsphasen der Reformpädagogik im Osten Deutschlands" zu beachten. Aus diesem Grunde stellt er aus der Sicht eines Insiders "das Bemühen um eine differenzierte Reformpädagogik-Rezeption an der PH Leipzig während der 80er Jahre" dar. Er hebt abschließend hervor, daß "einige methodologische Anregungen, die in der Tradition von Robert Alt, Rosemarie Wothge-Ahrbeck, Franz Hofmann und nicht zuletzt Christa Uhlig stehen, auf einer revidierten materialistischen Basis neue Akzente in der bisherigen Reformpädagogikforschung setzen könnten." (DIPF/Sch.)
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Standortunabhängige Dienste
0030-9249; 0943-2299
Pehnke, Andreas: Möglichkeiten und Grenzen einer differenzierten Reformpädagogik-Rezeption im letzten DDR-Jahrzehnt. 1997.
2364500
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