Zur medienpädagogischer Bedeutung schulischer Anschauungsbilder im Zeitalter techischer Bilder.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Müller, Walter
Titel	Zur medienpädagogischer Bedeutung schulischer Anschauungsbilder im Zeitalter techischer Bilder.
Quelle	Aus: Liedtke, Max (Hrsg.): Kind und Medien. Zur kulturgeschichtlichen und ontogenetischen Entwicklung einer Beziehung. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1997) S. 281-308Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 60; Abbildungen 18
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Schule; Schultafel; Unterrichtsmedien; Geschichte (Histor); Bild; Deutschland (bis 1945)
Abstract	In drei Stufen geht der Autor der Frage nach, ob Wandtafeln durch modernere, technische Lehrmittel ersetzt worden oder noch immer von wichtiger Bedeutung für den Unterricht sind: Er gibt (1) einen Überblick über die Geschichte der Wandtafel, (2) ordnet sie in einer systematischen Klassifikation nach typischen Darstellungsformen, Zweck und Funktionen und diskutiert (3) zwei Theorien zu den Vorteilen von Wandtafeln im modernen, medienunterstützten Unterricht.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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