Teacher off: computer technology, guidance and self-access.

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Autor/in	Barnett, Lew
Titel	Teacher off: computer technology, guidance and self-access.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 21 (1993) 3, S. 295-304Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Denkprozess; Lehrerrolle; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Programm; Technisches Unterrichtsmittel; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Autonomes Lernen im allgemeinen, besonders aber in der besprochenen Kopplung mit Computereinsatz im Unterricht, kann leicht zu einer Ueberforderung der Lerner durch ein Ueberangebot an Informationen und Arbeitstechniken fuehren. Um die wahre Autonomie der Lerner zu gewaehrleisten, bei der Lehrer ebenso wie technische Unterrichtsmittel nur unterstuetzende Funktionen erfuellen, werden drei Moeglichkeiten aus verschiedenen Arbeitsgebieten (Datenorganisation, CALL und benutzerfreundliche Menues) vorgestellt. In allen drei Faellen liegt dabei der Hauptakzent auf dem Erwerb und der Verbesserung der Eigenstaendigkeit jedes einzelnen Lerners im Umgang mit der neuen Technik, damit sie nicht zu neuen Abhaengigkeiten fuehrt. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)

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