Lernen mit Bildern in Texten. Untersuchung zur Optimierung des Lernerfolgs bei Benutzung computerpräsentierter Texte und Bilder.

Autor/in	Drewniak, Ute
Titel	Lernen mit Bildern in Texten. Untersuchung zur Optimierung des Lernerfolgs bei Benutzung computerpräsentierter Texte und Bilder.
Quelle	Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (1992), XIV, 345 S.Verfügbarkeit Zugl.: Giessen, Univ., Diss., 1991.
Reihe	Internationale Hochschulschriften
Beigaben	Literaturangaben 440; Tabellen
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89325-112-X
Schlagwörter	Wissen; Beeinflussung; Experimentelle Psychologie; Instruktionspsychologie; Kognitionspsychologie; Visuelles Medium; Lernerfolg; Lernen; Lernziel; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Text; Bild; Visuelle Wahrnehmung; Effektivität; Hochschulschrift; Modell; Studie; Deutschland
Abstract	Obwohl lange bekannt ist, daß Bilder auch das Verstehen von sprachlichen Texten fördern können, hat die Psychologie bisher kaum jene Bedingungen untersucht, unter denen Bilder das Lernen optimieren. Die Arbeit von Drewniak geht dieser Frage theoretisch und in Form zweier Studien nach. Dabei wird deutlich, daß eine gute Lernleistung zwar auch davon abhängt, wann und wie lange textintegrierte Bilder betrachtet werden, vor allem aber davon, welche kognitiven Prozesse der Lernende dabei aktiviert. Aus der Untersuchung lassen sich sowohl Kriterien für die Bildgestaltung als auch für die Anregung kognitiver Prozesse bei der Bildverarbeitung ableiten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)