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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Bildergeschichten sind vielseitig einsetzbare Medien, die sehr nutzbringend in fremdsprachliche Lernprozesse eingebunden werden koennen. Unter besonderer Beruecksichtigung des Englischunterrichts an der Hauptschule liefert der Beitrag didaktische Ueberlegungen und methodische Moeglichkeiten, aufgezeigt an dem Beispiel "Jennifer's New Bike". Im Anschluss an eine Begriffsbestimmung beleuchtet der Autor verschiedene Einsatzaspekte: Schulung des Sehverstehens, des freien Sprechens, der schriftlichen Gestaltung; die Bildergeschichte als Hilfsmittel beim Erlernen sprachlicher Inhalte (Wortschatz- und Grammatikarbeit). Ein naechster Abschnitt fasst Kriterien zur Auswahl hauptschuelergemaesser Bildergeschichten zusammen (z. B. sprachliche Angemessenheit, thematische Eignung, visuelle Verstaendlichkeit). Den Abschluss bildet die Skizzierung einer Unterrichtssequenz zu "Jennifer's Bike", die fuer die achte oder neunte Jahrgangsstufe der Hauptschule konzipiert ist.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0342-8257
Wunsch, Christian: Die Bildergeschichte im Englischunterricht. 1989.
2224950
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