Uebungsmoeglichkeiten der Wortschatzerweiterung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bohn, Edgar
Titel	Uebungsmoeglichkeiten der Wortschatzerweiterung.
Quelle	In: Interkulturell, (1989) 4, S. 106-111Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-2857; 0935-0993
Schlagwörter	Lernsituation; Wortschatztest; Fehler; Korrektur; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Übungsform; Differenzierung; Kassettenrekorder; Lehrmaterial; Grammatik; Spracherwerb; Wortschatz; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen; Hochschule; Selbstkontrolle
Abstract	Beim Erwerb einer fremden Sprache genuegt es sicherlich nicht, Wortschatz anzuhaeufen, andere Faktoren wie anwendungsbezogene Grammatikkenntnisse oder produktive Spracherfahrungen, sind ebenso unabdingbar. Dennoch darf nicht verkannt werden, dass Woerter gelernt werden muessen. Gefragt werden sollte jedoch nach dem Stellenwert bzw. nach der jeweiligen Methode. Um Wortschatz sinnvoll zu erwerben, sind Techniken zu vermitteln, die eine gute Selbstkontrolle durch den Lernenden ermoeglichen. Entsprechende Arbeitsmittel erziehen zur Selbstaendigkeit und sind individuell verwendbar. Durch die rasche Rueckmeldung von Fehlern kann eine Einschleifung derselben vermieden werden. An der Paedagogischen Hochschule in Freiburg wurden deshalb bestimmte Uebungsverfahren entwickelt und im Unterricht erprobt. Drei verschiedene Varianten werden in dem Beitrag anhand von praktischen Beispielen erlaeutert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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