Diskursive Routine im Fremdsprachenerwerb.

Autor/in	Coulmas, Florian
Titel	Diskursive Routine im Fremdsprachenerwerb.
Quelle	Aus: Routinen im Fremdsprachenerwerb. Muenchen: Goethe-Inst. (1986) S. 3-45Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Idiomatik; Sprachliche Korrektheit; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Diskurs
Abstract	Beim Sprachelernen geht es darum, zwei Komponenten aufzubauen und beherrschen zu lernen: ein Inventar von Einheiten und ein Regelwerk (Memorieren und Konstruieren). Im Spracherwerbsprozess spielt die Anwendung der Idiomatik, sei es unkontrolliert oder gesteuert, eine hervorragende Rolle. Idiomatische Ausdruecke sind solche, die nach eingeschraenkten Regeln gebildet sind und die immer in derselben Form und immer in aehnlichen Kontexten vorkommen. Es sind situationsspezifische routinisierte Ausdruecke, die zu kennen - wie an Beispielen gezeigt wird - fuer den Spracherwerb unerlaesslich ist. Viele dieser situationsgebundenen Redewendungen und Hoeflichkeitsformeln sind als sprachliche Etikette in starkem Masse sozial indikativ. Der Verfasser zeigt die wichtigsten Funktionen solcher vorgeformten Redeteile auf. Diese auch zu gebrauchen, gehoert nicht nur zu den oekonomischen fuenf Strategien des Fremdsprachenerwerbs, sondern der Redende weist sich durch den richtigen Einsatz vorgefertigter Redeteile auch als angehendes Mitglied einer Sprachgemeinschaft aus. Jeder syntaktisch komplexe Ausdruck wird als Ganzes aus dem Gedaechtnis abgerufen, dies geschieht auf die gleiche Weise, wie sich auch der Muttersprachler dieser Formen bedient.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)