Schule als Organisation. Überlegungen zu einer Konzeptionalisierung von Schule als Organisation als Ausgangspunkt einer theoretisch fundierten Schulorganisationsforschung.

Autor/inn/en	Haug, Rüdiger; Pfister, Jürgen
Titel	Schule als Organisation. Überlegungen zu einer Konzeptionalisierung von Schule als Organisation als Ausgangspunkt einer theoretisch fundierten Schulorganisationsforschung.
Quelle	Frankfurt, Main: Dt. Inst. für Internat. Pädag. Forschung (1985), 97 S.Verfügbarkeit
Reihe	Arbeitsmaterialien und Sonderdrucke zur ökonomischen Bildungsforschung
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 87-91
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Organisationstheorie; Autonomie; Schule; Schulforschung; Schulentwicklung; Schulkultur; Bevölkerungsentwicklung; Gleichheit; Segregation; Sozialstruktur; Forschungsstand; Organisationsentwicklung; Benachteiligung; Dezentralisierung; Funktion (Struktur); Organisation; Struktur; Deutschland; Großbritannien; Schweden; USA
Abstract	In dieser Publikation wird "Schule als Organisation im Lichte unterschiedlicher Forschungsansätze" beleuchtet. Dabei wird auf den Forschungsstand zu "organisationstheoretischen Ansätze zur Schule als Organisation" auch im skandinavischen und englischsprachigen Raum eingegangen. Im Anschluss an die organisationstheoretische Erörterung des Themas "Schule als Organisation" wird die "exemplarische Umsetzung in der empirischen Schulorganisationsforschung" erläutert. Abschließend wird dargelegt, welchen Beitrag die "Schulorganisationsforschung zur Bearbeitung von Praxisproblemen in der Schule" leisten kann. Im Anhang befindet sich ein Leitfaden für offene Interviews mit Lehrern "auf der Basis des Rasters zur Beschreibung schulischer Organisationsstrukturen", der im Text vorgestellt wurde. (DIPF/Orig./Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2