Wir wuerfeln unsere Aufgaben selbst.

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Autor/in	Worm, Heinz-Lothar
Titel	Wir wuerfeln unsere Aufgaben selbst.
Quelle	In: Sonderschulmagazin, 6 (1984) 12, S. 11-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5564; 0941-5017
Schlagwörter	Schuljahr 02; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Addition; Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Subtraktion; Partnerarbeit; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Das Wuerfeln uebt einen starken Reiz aus, der fuer die Bearbeitung von Rechenaufgaben zunutze gemacht werden kann. Voraussetzungen sind die Einfuehrung der Zahlen bis 20, die Zehnerueberschreitung und die Kenntnis des Platzhalters. Zu den Lernzielen gehoeren die Bearbeitung eines Rechenarbeitsblattes, das Rechnen von Plus- und Minusaufgaben im Bereich 1-12, ggf. Plusaufgaben im Bereich 1-18 und das Einueben partnerschaftlichen Arbeitens. Arbeitshilfen sind: ein Arbeitsblatt (Kopiervorlage), ein Wuerfelbecher mit jeweils 2-3 Wuerfeln fuer 2 Schueler, ein Eimer, 2-3 Plastik- oder Schaumstoffwuerfel, Tafelbild in der Art des Arbeitsblattes (abgedruckt). Der Unterrichtsverlauf wird in 4 Phasen skizziert. Unterrichtsgegenstand: Plus- und Minusaufgaben im Bereich 1-18 rechnen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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