It's Time for Class: Toward a More Complex Pedagogy of Narrative.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Robillard, Amy E.
Titel	It's Time for Class: Toward a More Complex Pedagogy of Narrative.
Quelle	In: College English, 66 (2003) 1, S.74-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0994
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Discourse; Higher Education; Personal Writing; Time; Working Class; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Discourse; Diskurs; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Zeit; Arbeiterklasse; Schreibunterricht
Abstract	Establishes that there are different ways of conceiving of time and that they are class-based. Illustrates in part the history of one working-class student struggling to make sense of middle-class affiliations with academic discourse and middle-class understandings of time. Proposes that writing teachers make more explicit the ways that narrative and the more privileged genres of analysis and argument interanimate one another. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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