The Qualifications Framework in New Zealand: Reproducing Existing Inequalities or Disrupting the Positional Conflict for Credentials.

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Autor/in	Strathdee, Rob
Titel	The Qualifications Framework in New Zealand: Reproducing Existing Inequalities or Disrupting the Positional Conflict for Credentials.
Quelle	In: Journal of Education and Work, 16 (2003) 2, S.147-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-9080
Schlagwörter	Competition; Educational Certificates; Employment Qualifications; Foreign Countries; National Standards; Working Class; New Zealand + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wettkampf; Bildungsabschluss; Schulzeugnis; Employment qualification; Vocational qualification; Vocational qualifications; Berufliche Qualifikation; Ausland; Arbeiterklasse; Neuseeland
Abstract	Uses positional conflict theory to examine New Zealand's National Certificate of Educational Achievement, purportedly an opportunity for working-class students. Analyzes the position of these students in a market-led, government-developed training system that replaces traditional job networks. Argues that the system is a mechanism for low-skill employment. (Contains 53 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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