Confronting Questions of Quality.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Schneider, Carol Geary
Titel	Confronting Questions of Quality.
Quelle	In: Peer Review, 1 (1998) 1, S.3-5Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Development; College Curriculum; College Freshmen; College Instruction; Curriculum Design; Educational Quality; First Year Seminars; General Education; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Majors (Students); Quality Control + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Studienanfänger; Hochschullehre; Lehrplangestaltung; Quality of education; Bildungsqualität; Allgemein bildendes Schulwesen; Allgemeinbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Qualitätskontrolle
Abstract	Examines ways in which colleges and universities have attempted to integrate the curriculum and deepen students' involvement in learning, including first-year programs, learning communities, inquiry-based learning, integrative general education, and efforts to connect general education to majors and apply what has been learned from cognitive research. Persistent impediments to quality are also enumerated. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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