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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inDoerr, Helen M.
TitelIntegrating the Study of Trigonometry, Vectors, and Force Through Modeling.
QuelleIn: School Science and Mathematics, 96 (1996) 8, S.407-18Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0036-6803
SchlagwörterAlgebra; Cognitive Development; Computer Uses in Education; Educational Strategies; Force; Integrated Curriculum; Interdisciplinary Approach; Kinetics; Learning Strategies; Mathematical Concepts; Models; Motion; Physics; Science Activities; Science Curriculum; Science Instruction; Scientific Concepts; Secondary Education; Simulation; Teaching Methods; Trigonometry; Vectors (Mathematics)
AbstractInvestigates the construction of understanding of the motion of an object down an inclined plane which takes place through the process of model building in an integrated algebra, trigonometry, and physics class. Discusses four major themes related to student learning through modeling that emerged from the results. Discusses implications for instruction and curriculum. Contains 32 references. (JRH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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