Students as Social Science Researchers: Gender Issues in the Classroom.

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Autor/in	Schur, Joan Brodsky
Titel	Students as Social Science Researchers: Gender Issues in the Classroom.
Quelle	In: Social Education, 59 (1995) 3, S.144-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7724
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Leitfaden; Unterricht; Lernender; Active Learning; Anthropology; Course Content; Course Descriptions; Elementary Secondary Education; Experiential Learning; Females; Gender Issues; Grade 7; Junior High Schools; Learning Activities; Sex Bias; Sex Differences; Social Sciences; Social Studies; Student Attitudes; Student Projects; Student Research; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Aktives Lernen; Anthropologie; Kursprogramm; Kursstrukturplan; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Weibliches Geschlecht; Geschlechterfrage; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Lernaktivität; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Gemeinschaftskunde; Schülerverhalten; Schulprojekt; Studentenforschung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Maintains that one challenge in teaching social sciences is finding ways to help students design, implement, and analyze their own social science research project. Describes a seventh-grade anthropology course in which students conducted research projects on gender issues. Includes an observations chart and two figures. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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