An Historical Perspective and a Model for Evaluation of Intelligent Tutoring Systems.

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Autor/inn/en	Seidel, Robert J.; Park, Ok-Choon
Titel	An Historical Perspective and a Model for Evaluation of Intelligent Tutoring Systems.
Quelle	In: Journal of Educational Computing Research, 10 (1994) 2, S.103-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0735-6331
Schlagwörter	Stellungnahme; Artificial Intelligence; Comparative Analysis; Computer Assisted Instruction; Evaluation Methods; Futures (of Society); Instructional Effectiveness; Interdisciplinary Approach; Models; Research and Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Künstliche Intelligenz; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Future; Society; Zukunft; Unterrichtserfolg; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Analogiemodell; Forschung und Entwicklung
Abstract	Examines changes which have occurred in the development and evaluation of intelligent tutoring systems (ITSs), speculates on future directions, and proposes a conceptual model for the development of ITSs. Topics discussed include the effectiveness of ITSs; the need for multidisciplinary efforts; and internal and external evaluation. (Contains 78 references.) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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