Identifying and Dealing with Educational, Social, and Political Issues.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heaney, Thomas W.
Titel	Identifying and Dealing with Educational, Social, and Political Issues.
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (1993) 60, S.13-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-2242
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Democracy; Educational Administration; Educational Philosophy; Models; Role of Education; Social Action; Social Change + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Demokratie; Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Analogiemodell; Bildungsauftrag; Soziales Handeln; Sozialer Wandel
Abstract	Adult education's historic identification with democratic social change must compete with the more dominant corporate model of education and the cult of efficiency. Several models for socially responsible, issue-oriented adult education have evolved: total quality management, strategic planning as participatory research, and partnerships with social movements. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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