Apprentissage precoce: Avancer avec les enseignants (Early Learning: Moving forward with the Teachers).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Delhey-Kollmann, Renate
Titel	Apprentissage precoce: Avancer avec les enseignants (Early Learning: Moving forward with the Teachers).
Quelle	In: Francais dans le Monde, (1991) 245, S.42-46Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Curriculum Design; Elementary Education; FLES; Foreign Countries; French; German; Multilingualism; Second Language Instruction; Belgium + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Elementarunterricht; Ausland; Französisch; Deutscher; Mehrsprachigkeit; Multilingualismus; Fremdsprachenunterricht; Belgien
Abstract	Belgium's German-speaking community feels the need for multilingualism more than most. Since 1990, French language instruction has been seriously promoted in elementary school, as much for teachers as for students. A six-year curriculum plan takes students from early exposure to creative and autonomous language use. A pilot program is under way. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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