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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enDelclos, Victor R.; Harrington, Christine
TitelEffects of Strategy Monitoring and Proactive Instruction on Children's Problem-Solving Performance.
QuelleIn: Journal of Educational Psychology, 83 (1991) 1, S.35-42Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0663
SchlagwörterComparative Analysis; Computer Assisted Instruction; Computer Games; Elementary School Students; Grade 5; Grade 6; Instructional Effectiveness; Intermediate Grades; Learning Strategies; Performance; Problem Solving
AbstractNineteen fifth and 11 sixth graders given preliminary instruction about a computer-based problem-solving game received additional problem-solving training, problem-solving and self-monitoring training, or no further training. The beneficial impact of the monitoring training is discussed as evidence of the importance of the monitoring strategy in problem solving. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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