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Autor/inn/enGraham, Steve; Voth, Victoria Page
TitelSpelling Instruction: Making Modifications for Students with Learning Disabilities.
QuelleIn: Academic Therapy, 25 (1990) 4, S.447-57Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0001-396X
SchlagwörterLeitfaden; Cooperative Learning; Curriculum Development; Drills (Practice); Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Learning Strategies; Spelling Instruction; Student Motivation; Teaching Methods; Testing; Vocabulary Development; Writing (Composition)
AbstractCurriculum modifications are presented, along with empirical support when available, for teaching spelling vocabulary to students with learning disabilities. The article discusses selecting words to be learned, daily testing and practice of small word sets, strategy training, self-regulation, motivation, students helping each other, and frequent and meaningful writing. (JDD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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