Overcoming Barriers in Function Related Concepts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Friedlander, Alex; und weitere
Titel	Overcoming Barriers in Function Related Concepts.
Quelle	In: Mathematics in School, 17 (1988) 4, S.18-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Algebra; Concept Formation; Educational Games; Functions (Mathematics); Mathematical Concepts; Mathematics Curriculum; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Secondary Education; Secondary School Mathematics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Concept learning; Begriffsbildung; Educational game; Lernspiel; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Sekundarbereich
Abstract	Reports that students frequently confuse meanings of terms and misunderstand function-related concepts. Also, providing mental images of functions is often limited to elementary algebra examples. This article describes a game which can help create conceptual links between the function properties and their various representations. (PK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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