Rewriting and Peer Evaluation: A Positive Approach for Business Writing Classes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pomerenke, Paula J.
Titel	Rewriting and Peer Evaluation: A Positive Approach for Business Writing Classes.
Quelle	In: ABCA Bulletin, 47 (1984) 3, S.33-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Business Communication; Higher Education; Peer Evaluation; Revision (Written Composition); Teaching Methods; Technical Writing; Writing Instruction; Writing Processes; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unternehmenskommunikation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Korrektur; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Technical documentation; Technische Dokumentation; Schreibunterricht; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Discusses the applicability of teaching rewriting and revision skills and using peer evaluation techniques in a technical writing class. (AEA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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