Identity Status and Academic Achievements in Female Adolescents.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hummel, Raymond; Roselli, Linda L.
Titel	Identity Status and Academic Achievements in Female Adolescents.
Quelle	In: Adolescence, 18 (1983) 69, S.17-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Adolescent Development; Adolescents; Career Choice; Females; High Schools; Personality Development; Sex Differences; Student Motivation; Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Weibliches Geschlecht; High school; Oberschule; Personalilty development; Persönlichkeitsbildung; Persönlichkeitsentwicklung; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schulische Motivation; Wertbegriff
Abstract	Studied the relationship between identity status and academic achievement in female adolescents (N=20), based on the theories of Erikson and Marcia. Scoring of interviews suggested that experience and working through crises in beliefs were more closely associated with academic achievement and identity than specific commitments to career or ideology. (Author/JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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