Children's Use of Mathematical Structure.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Baroody, Arthur J.; und weitere
Titel	Children's Use of Mathematical Structure.
Quelle	In: Journal for Research in Mathematics Education, 14 (1983) 3, S.156-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Addition; Computation; Educational Research; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Mathematics Curriculum; Mathematics Instruction; Subtraction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Subtraktion
Abstract	Use of the commutativity, addition-subtraction complement, and N+1 progression principles was studied by interviewing 54 capable pupils in grades 1-3. Commutativity was used extensively at each grade, while the addition-subtraction principle to solve subtraction varied across grades, and the N+1 pattern was seldom used. (MNS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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