Learning to Measure Length: The Problem with the School Ruler

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Drake, Michael
Titel	Learning to Measure Length: The Problem with the School Ruler
Quelle	In: Australian Primary Mathematics Classroom, 19 (2014) 3, S.27-32 (6 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1326-0286
Schlagwörter	Teaching Methods; Mathematics Instruction; Educational Technology; Investigations; Learning Activities; Learning Strategies; Error of Measurement; Geometric Concepts; Geometry; Elementary School Mathematics; Barriers; Foreign Countries; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Unterrichtsmedien; Untersuchung; Lernaktivität; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Messfehler; Elementare Geometrie; Geometrie; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Ausland; Australien
Abstract	Ever wondered why children have difficulty using a ruler? In this article Michael Drake investigates some of the difficulties students encounter and provides some ideas for teaching about and learning to use rulers. (As Provided).
Anmerkungen	Australian Association of Mathematics Teachers (AAMT). GPO Box 1729, Adelaide 5001, South Australia. Tel: +61-8-8363-0288; Fax: +61-8-8362-9288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: http://www.aamt.edu.au
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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