Mathematical Thinking: Studying the Notion of "Transfer".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Carreira, Susana; Evans, Jeff; Lerman, Steve; Morgan, Candia
Titel	Mathematical Thinking: Studying the Notion of "Transfer".
Quelle	(2002), (9 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Calculus; Cognitive Development; Concept Formation; Higher Education; Learning Processes; Mathematics Activities; Mathematics Instruction; Sociocultural Patterns; Thinking Skills; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analysis; Differenzialrechnung; Infinitesimalrechnung; Integralrechnung; Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Soziokulturelle Theorie; Denkfähigkeit; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	These analyses form part of a three-year project looking at mathematical thinking as a socially organized activity. We revisit data from a University Calculus class using tools from two theoretical perspectives, used increasingly in mathematics education research: (1) semiotic mediation; and (2) discursive practices. We highlight how different theory-driven analyses taking a sociocultural view of thinking and learning can offer insights into the conceptualization of the "transfer" of learning. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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