Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Blei-Hoch, Claudia |
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Titel | Lernort Museum? Ein Exkurs zum Lernen im Kunstmuseum. |
Quelle | Aus: Schweder, Marcel (Hrsg.): Bildung und Erziehung im Abseits. Erste Annäherungen. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2019) S. 60-71 |
Reihe | Bildung und Erziehung im Abseits |
Beigaben | Illustrationen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-7799-3947-9; 978-3-7799-3947-4 |
Schlagwörter | Anschauung; Rezeption; Vermittlung; Lernprozess; Lernort; Außerschulisches Lernen; Museumspädagogik; Kunstbetrachtung; Kulturelle Bildung; Museum |
Abstract | Im Diskurs um außerschulisches Lernen nehmen Museen seit jeher einen besonderen Stellenwert ein. Wie Schulen verfolgen auch Museen das zentrale Anliegen, "die jeweilige Kultur, verstanden als die Gesamtheit der menschlichen Leistungen in den Wissenschaften und in den Künsten, zu vermitteln" (Wagner 2007, S. 11). Der Beitrag untersucht in gebotener Kürze das Beziehungsverhältnis zwischen Schulen und Museen. Dabei richtet sich der Fokus auf das Kunstmuseum als ein außerschulischer Lernort. Ausgehend von einem historischen Exkurs zur Gründung und Entwicklung von Kunstmuseen wird zum einen gefragt, welche spezifischen Bildungs- und Vermittlungsangebote Kunstmuseen für Lernende bereithalten. Zum anderen wird problematisiert, wie Lehr- und Lernkonzepte mit Blick auf Schulen und Kunstmuseen zukünftig auszusehen haben. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2021/1 |