Bilingualer Geschichtsunterricht im Spannungsfeld curricularer und fachdidaktischer Anforderungen.

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Autor/in	Steinert, Falko
Titel	Bilingualer Geschichtsunterricht im Spannungsfeld curricularer und fachdidaktischer Anforderungen.
Quelle	In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 11 (2017) 1, S. 81-94Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-1622
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lehrerrolle; Curriculum; Bilingualer Unterricht; Praxisbezug
Abstract	Es werden hierbei wichtige Aspekte des Spannungsfeldes zwischen den Ansprüchen einerseits eines Schulfaches und andererseits einer zu erlernenden Fremdsprache im Rahmen des bilingualen Unterrichts behandelt. Auf empirischen Forschungsarbeiten basierend analysiert der Beitrag, welche sowohl im Unterrichtsdiskurs als auch in den Lehrmaterialien verwendete Sprache laut curricularer Vorgaben zur Behandlung von Themen der deutschen Geschichte empfohlen wird und welche Sprache Lehrkräfte zur Vermittlung dieser Inhalte wählen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/4

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