Sozialpädagogische Kommunikation und Interaktion. Kompetenzorientiertes Lernen und Prüfen an der Hochschule.

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Autor/in	Thimm, Karlheinz
Titel	Sozialpädagogische Kommunikation und Interaktion. Kompetenzorientiertes Lernen und Prüfen an der Hochschule.
Quelle	In: Unsere Jugend, 64 (2012) 9, S. 376-384Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5258
DOI	10.2378/uj2012.art36d
Schlagwörter	Kompetenz; Kommunikation; Interaktion; Ausbildung; Studium; Sozialpädagogik
Abstract	Gespräche im Kontext von zwischenmenschlichen Kontakten gelingend zu führen, ist nur bedingt standardisierbar, planbar, steuerbar, lehrbar. Im beruflichen Kontext der Sozialen Arbeit entscheidet aber gerade die Kommunikation zwischen Professionellen und AdressatInnen darüber, ob Begegnung, Berührung, ggf. wechselseitige Einwirkungen möglich werden. Die programmatischen Konsequenzen für die Ausbildung von StudentInnen im Fachgebiet Kommunikation erläutert dieser Beitrag.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2013/2

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