Online-Kurse für die Phasenübergänge in der Bologna-Architektur.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schulmeister, Rolf
Titel	Online-Kurse für die Phasenübergänge in der Bologna-Architektur.
Quelle	In: Zeitschrift für E-Learning, 5 (2010) 2, S. 60-64Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1992-9579
Schlagwörter	Vergleich; Übergang; Vorbereitungskurs; Studium; Bologna-Prozess; Selbststudium; Bachelor-Studiengang; Fernstudium; E-Learning; Kurs; Abbruch; Modell; Online; Deutschland; USA
Abstract	Betrachtet man die Kritikpunkte am Bologna-Prozess, so treten dabei vor allem die Anwesenheitspflicht bei Lehrveranstaltungen, das nicht getätigte Selbststudium sowie die hohen Studienabbruchszahlen zu Tage. Gerade der letztgenannte Aspekt erfährt dabei einen zunehmenden Wandel: Hauptabbruchsursache ist mittlerweile Studien zufolge der Leistungsdruck. Durch eine konsequente Einbindung von E-Learning in den Lehrprozess lassen sich diese Probleme nach Meinung des Autors eindämmen. Er empfiehlt in Bezugnahme auf erfolgreiche Projekte und politische Richtlinien im tertiären Bildungssystem der USA besonders die verstärkte Einführung von Online-Kursen, sowohl während des Studiums als auch gerade in den Übergangsphasen von Schule zu Studium, zu Auslandssemestern oder zum Promotionsstudium respektive Masterstudiengang. (DIPF/ts).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4

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