Komparative Berufsgruppenforschung: Pädagogische Erwerbsarbeit im System des lebenslangen Lernens. Berufliche Selbstbeschreibungen und wechselseitige Funktions- und Aufgabenzuschreibungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Nittel, Dieter; Schütz, Julia
Titel	Komparative Berufsgruppenforschung: Pädagogische Erwerbsarbeit im System des lebenslangen Lernens. Berufliche Selbstbeschreibungen und wechselseitige Funktions- und Aufgabenzuschreibungen.
Quelle	In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 26 (2010) 1, S. 49-56Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-5465
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Gruppendiskussion; Vergleichende Forschung; Einstellung (Psy); Selbsteinschätzung; Bildungssystem; Arbeitsteilung; Berufsanforderung; Berufsbild; Pädagoge; Lebenslanges Lernen; Kooperation; Bildungseinrichtung; Forschungsprojekt; Bayern; Deutschland; Hessen
Abstract	Die Autoren wenden sich dem Zusammenhang zwischen Professionalisierung pädagogischer Berufe und der Institutionalisierung lebenslangen Lernens zu. Sie stellen ein DFG-Projekt vor, das zum einen die beruflichen Aufgabenstellungen und die objektive Anforderungsstuktur unterschiedlicher pädagogischer Fachkulturen unter dem Fokus des lebenslangen Lernens rekonstruiert und die bereits existenten bildungsbereichsübergreifenden Kooperationsformen sondiert. Zum anderen werden die beruflichen Selbstbeschreibungen unter Maßgabe kollektiv geteilter Orientierungsmuster der Berufsrolleninhaber und deren individuelle Einstellungen untersucht. (DIPF/Orig./uson).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1

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