HarmoS, monitorage de l'école obligatoire et sciences de l'éducation: le point de vue d'un didacticien.

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Autor/in	Bain, Daniel
Titel	HarmoS, monitorage de l'école obligatoire et sciences de l'éducation: le point de vue d'un didacticien.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 30 (2008) 1, S. 65-73Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0252-9955; 1424-3946
URN	urn:nbn:de:0111-opus-42053
Schlagwörter	Evaluation; Bildungsreform; Schulsystem; Schweiz
Abstract	Mes premières réactions à l'article de W. Herzog peuvent être résumées par ces trois réflexions, qui seront reprises et précisées ci-après: "Il était temps de réagir; il est peutêtre en partie trop tôt; mais, espérons-le, pas trop tard!" Je dirai ici pourquoi je partage plusieurs des craintes et des mises en garde de l'auteur, en revenant d'abord sur la mission attribuée à la recherche en éducation par HarmoS. Je développerai plus particulièrement mes réserves ou appréhensions quant au rôle probable assigné aux instruments de monitorage en préparation. Ma perspective sera celle d'un didacticien qui essaie d'anticiper les conséquences du dispositif mis en place sur les modalités de l'enseignement-apprentissage à l'école obligatoire. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1

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