Physik multimedial. Mutimediale Selbstlerneinheiten für das Studium der Physik im Nebenfach.

Autor/inn/en	Murmann, Lydia; Bohne, Marisela; Ryder, Peter; Schottmüller, Helmut
Titel	Physik multimedial. Mutimediale Selbstlerneinheiten für das Studium der Physik im Nebenfach.
Quelle	In: PhyDid A, Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 2 (2003) 2, S. 100-105Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-5521
Schlagwörter	Multimedia; Fachdidaktik; Physik; Physikunterricht; Studium; Selbstlernen; Student
Abstract	In diesem Beitrag wird die Konzeption von studienbegleitenden multimedialen Selbstlerneinheiten aus dem Projekt "Physik Multimedial" vorgestellt. Diese Selbstlerneinheiten richten sich an Studierende in den Anfangssemestern verschiedener Hauptfächer (z.B. Biologie, Elektro- & Informationstechnik, Geologie oder Medizin). Die Zielgruppe ist also bezüglich ihrer Interessen und Vorkenntnisse ausgesprochen heterogen. Das Lernangebot zeichnet sich dadurch aus, dass die Hypertext-Form genutzt wird, um diesen Unterschieden mit differenzierenden, optionalen Bestandteilen, z.B. Praxisbeispielen aus den jeweiligen Hauptfächern, ergänzenden und vertiefenden Aspekten sowie einem wählbaren Mathematisierungsgrad zu begegnen. Der Schwerpunkt des Artikels betrifft die differenzierenden Navigationsoptionen in einem linear angelegten Konzept.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Freie Universität Berlin
Update	2007/1