Von der Grundschule zum Abitur. Leistungsprofile Französisch und Spanisch an allgemeinbildenden Schulen. Eine interdisziplinäre Studie.

Autor/in	Pfromm, Rüdiger
Titel	Von der Grundschule zum Abitur. Leistungsprofile Französisch und Spanisch an allgemeinbildenden Schulen. Eine interdisziplinäre Studie.
Quelle	Rheinbach: CMZ (1998), 976 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-87062-033-1
Schlagwörter	Denkprozess; Gedächtnis; Interkulturelle Kommunikation; Kreativität; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Mediendidaktik; Schulpolitik; Elementarbereich; Frühbeginn; Allgemein bildende Schule; Grundschule; Sekundarbereich; Altersstufe; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Literatur; Fächerübergreifender Unterricht; Bilingualer Unterricht; Einsprachige Methode; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Spanischunterricht; Landeskunde; Sachunterricht; Interdisziplinarität; Internet; Europäische Union; Frankreich; Lateinamerika; Spanien
Abstract	Der Verfasser, Mitglied der Enquête-Kommission "Bildung 2000" des Deutschen Bundestages, würdigt die Leistung des Französisch- und Spanischunterrichts an allgemeinbildenden Schulen, indem er eine Übersicht präsentiert, die vom Elementarbereich einen Bogen zum Sekundarbereich schlägt. Er berücksichtigt dabei die politischen Rahmenbedingungen für eine interkulturelle Kommunikation, die Ergebnisse der Gehirn- und Sprachlernforschung, den Bereich der für den Spracherwerb und die Bild- und Textverarbeitung zentralen kognitiven Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie die Faktoren, die den Unterschied zwischen Lernen in natürlicher Umgebung und schulischem Fremdsprachenlernen ausmachen. Ein ausführliches Kapitel ist den Methoden schulischen Fremdsprachenerwerbs gewidmet, das von der Begriffsdefinition über den Aufbau einer Methodenkultur beim Lehrer, den Fertigkeitsaufbau im Sprach- und Sachunterricht bis hin zum medial gestützten Lehren reicht. Auch die konkrete Darbietung des Lernstoffs und seine Organisation kommt nicht zu kurz. Der Anhang vermittelt neben ausführlichen bibliographischen Angaben vor allem interessante Internet-Adressen für den Französisch- und Spanischunterricht. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)