Wo steht die Sonne am Mittag? Interkulturelles Lernen mit Texten.

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Autor/in	Rall, Dietrich
Titel	Wo steht die Sonne am Mittag? Interkulturelles Lernen mit Texten.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (1990) 2, S. 25-29Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11; Grafiken 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Deutsch; Gedicht; Literatur; Roman; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde
Abstract	Zum interkulturellen Lernen bieten sich literarische Texte an, denn diese eignen sich besonders dazu, kulturellspezifische Sichtweisen zu sensibilisieren. Der Verfasser berichtet aus der Unterrichtspraxis mit spanischsprachigen Schuelern einer gymnasialen Oberstufe. Es ging um den gekuerzten Anfang des Romans "Der Schlangenbaum" von Uwe Timm und die darin geschilderten "Orientierungsprobleme" eines Deutschen in Mexiko. Aufgaben zu einer ersten Textauswertung sind wiedergegeben, auch die Aufgaben zu einem folgenden deutschen Gedicht der Gegenwart. Die Didaktisierung einer kleinen tuerkischen Geschichte "Kein Geburtstag, keine Integration" wird mit ihren Fragestellungen und Ueberlegungen zu dem recht nachdenklich machenden Inhalt dargestellt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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