Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Sturm, Dietrich |
|---|---|
| Titel | Das Bild im Deutschunterricht. |
| Quelle | In: Fremdsprache Deutsch, (1991) 5, S. 4-11 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0937-3160 |
| Schlagwörter | Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Deutsch; Semantisierung; Sprechanlass; Text; Fremdsprachenunterricht; Bild; Illustration; Visualisieren |
| Abstract | Ein historischer Exkurs zur Verwendung des Bildes im Sprachunterricht zeigt das Auf und Ab in der Beurteilung durch die Didaktiker. Der Weg ging von der Bildabstinenz der fuenfziger Jahre bis zur heutigen Bildvielfalt. Dennoch ist die Wirkung von Bildern im Lernprozess noch zu wenig erforscht. Der Verfasser stellt einige Kriterien heraus, die der Lehrer bei der Bildauswahl zu beruecksichtigen hat: Der Uebungszweck von Bildern muss vom Lehrer vordefiniert sein, die Mitteilungsabsicht von Bildern fuer die Lerner deutlich werden; die Anforderungen an die Bildqualitaet sind heute ganz allgemein hoch. Viele Arbeitsmoeglichkeiten ergeben sich, wenn die Kulturspezifik der Bildauffassung Lehrern wie Lernern deutlich ist; Doppelsinnigkeit oder Mehrdeutigkeit bieten ebenso die verschiedensten Sprechanlaesse. Einige wesentliche Kategorien klaeren den Bezug zwischen Bild und Text. Das Bild kann der Semantisierung, der Visualisierung von sprachlichen Strukturen dienen - als Impuls zur Texterstellung oder einfach als Textdekoration. Signalzeichnungen und Symbole fungieren als Orientierungshilfen. "Bilderleben" und "Textverstaendnis" als zwei unterschiedliche Vorgaenge verdeutlichen im Vergleich das schwierige Verhaeltnis von Bild und Text. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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