Deconstruction, justice and the question of education.

Autor/in	Biesta, Gert J. J.
Titel	Deconstruction, justice and the question of education.
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1 (1998) 3, S. 395-411Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 49
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-663X
URN	urn:nbn:de:0111-opus-45089
Schlagwörter	Erziehung; Postmoderne; Dekonstruktion; Ethik; Gerechtigkeit; Philosophie; Derrida, Jacques
Abstract	Der Artikel verweist auf die ethisch-politischen Dimensionen der postmodernen Philosophie der Dekonstruktion von Jacques Derrida. Ziel des Artikels ist es, die von Derrida aufgewiesene Beziehung zwischen Dekonstruktion und Gerechtigkeit zu verdeutlichen. Es wird herausgearbeitet, wie Derrida das Thema Gerechtigkeit dekonstruiert und inwiefern er das Verfahren der Dekonstruktion mit Gerechtigkeit gleichsetzt. Abschließend wird gezeigt, in welchem Zusammenhang Dekonstruktion, Gerechtigkeit und Erziehung stehen. (DIPF/Orig.) This article focuses on the ethical-political dimensions of Jacques Derrida's post-modern philosophy of Deconstructionism. Its aim is to clarify the connection between Deconstructionism and justice which has been asserted by Derrida. The article will examine how Derrida deconstructs the concept of justice and to what extent he equates the very procedure of Deconstructionism with justice. It will conclude with a consideration of the relationship between Deconstructionism, justice and education. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)