The unification of post-compulsory education. Towards a conceptual framework.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Raffe, David; u.a.
Titel	The unification of post-compulsory education. Towards a conceptual framework.
Quelle	In: British journal of educational studies, 46 (1998) 2, S. 169-187Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 37; Tabellen 3
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-1005
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Bildungspolitik; Schule; Arbeitswelt; Berufsausbildung; Berufsbildung; Berufspädagogik; Integration; Reform; England; Großbritannien; Schottland
Abstract	The drive to 'unify' post-compulsory education and training systems is one of the most important current developments in education policy. However the concept of 'unification' lacks clarity, is not widely recognised, and is pursued through different measures in different countries. In this paper we propose a conceptual framework with which to analyse the different meanings of and debates about unification. Using England and Scotland as examples, we show how the framework may be used to analyse existing systems, reform strategies, and processes and pressures for change. The framework is exploratory and will need to be tested and developed in relation to a wider variety of education systems. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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