Theory and practice in ELT: the teacher as mediator.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ahellal, M'barek
Titel	Theory and practice in ELT: the teacher as mediator.
Quelle	In: English teaching forum, 31 (1993) 3, S. 42-43Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Lehrerrolle; Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Unterrichtsforschung; Unterrichtsplanung; Lehrwerk; Angewandte Linguistik; Kommunikativer Ansatz; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Lehrer sollten sich nicht als simple Vollstrecker bestimmter, wissenschaftlich fundierter Methoden, des Lehrplans oder des Lehrbuchs begreifen, sondern als aktive Vermittler zwischen Theorie und Praxis, die ihren Unterricht bewusst planen. Diese Grundeinstellung ist nach Meinung des Autors die Bedingung fuer die Reform des Fremdsprachenunterrichts im kommunikativen Sinne.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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