Außerschulische Lehrertätigkeit.

Autor/inn/en	Buttler, Friedrich; Parmentier, Klaus
Titel	Außerschulische Lehrertätigkeit.
Quelle	Aus: LehrerInnen im Europa der 90er Jahre. Bochum: Brockmeyer (1993) S. 211-237Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5; Tabellen 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Lehrerausbildung; Außerschulische Tätigkeit; Arbeitslosigkeit; Arbeitsmarkt; Arbeitsvermittlung; Berufseignung; Berufstätigkeit; Beschäftigungspolitik; Private Trägerschaft; Öffentlicher Dienst; Absolvent; Deutschland; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwieweit von Absolventen des Lehramtsstudiums hauptamtliche Tätigkeiten außerhalb des Schuldienstes ausgeübt werden (so außerschulische Lehrertätigkeiten definiert). Es werden alternative berufliche Verwendungsmöglichkeiten pädagogischer Qualifikationen untersucht - aus arbeitsmarktlichen Gründen, aber nicht allein daraus. Zunächst wird über Aktivitäten des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung zum Problemfeld berichtet (mit statistischen Angaben zu arbeitslosen Lehrern allgemeinbildender und berufsbildender Schulen, 1980-1991). Im Beitrag werden vor allem die Ergebnisse einer speziellen beruflichen Verbleibsuntersuchung außerhalb der Schule dargestellt. Enthalten sind u. a. differenzierte Angaben zu folgenden Komplexen: Berufliche Einsatzbereiche der außerschulisch beschäftigten Lehrer: Branchenschwerpunkte - der berufliche Status - "neue" Arbeitsplätze für Lehrer außerhalb der Schule - Arbeitsplätze von Nichtakademikern für Lehrer - Ähnlichkeiten zur Lehrertätigkeit im Schuldienst sowie die Beurteilung der Beschäftigungssituation außerhalb der Schule. Aus der Verbleibsuntersuchung geht hervor, daß Lehrer durchaus auch außerhalb des Schuldienstes sinnvolle und befriedigende Einsatzmöglichkeiten finden. Für 71 Prozent der Befragten war das Interesse an der Tätigkeit der ausschlaggebende Grund; nur ein Drittel betrachtete die Tätigkeit außerhalb des Schuldienstes als Übergangslösung. (DIPF/Ko.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)