Assessing Student Thinking about Arithmetic: Videotaped Interviews

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ellemor-Collins, David L.; Wright, Robert J.
Titel	Assessing Student Thinking about Arithmetic: Videotaped Interviews
Quelle	In: Teaching Children Mathematics, 15 (2008) 2, S.106-111 (6 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1073-5836
Schlagwörter	Concept Formation; Videotape Recordings; Arithmetic; Interviews; Thinking Skills; Cognitive Processes; Numeracy; Young Children; Early Childhood Education; Faculty Development; Mathematical Concepts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Interviewing; Interviewtechnik; Denkfähigkeit; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Rechenkompetenz; Frühe Kindheit; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik
Abstract	Introducing an approach to detailed assessment involving videotaping clinical interviews, the authors highlight strengths of this approach for understanding children's thinking, informing instruction, and furthering professional learning. (Contains 4 figures.) (As Provided).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191-1502. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-3702; Fax: 703-476-2970; e-mail: orders@nctm.org; Web site: http://www.nctm.org/publications/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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