Reacting to "Reacting"

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Houle, Amanda
Titel	Reacting to "Reacting"
Quelle	In: Change: The Magazine of Higher Learning, 38 (2006) 4, S.52-53 (2 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	General Education; History Instruction; Educational Games; Role Playing; Emotional Response; Teaching Methods; College Students; Creative Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Allgemein bildendes Schulwesen; Allgemeinbildung; History lessons; Geschichtsunterricht; Educational game; Lernspiel; Rollenspiel; Emotionales Verhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Collegestudent; Creative thinking; Teaching; Kreatives Denken; Unterricht
Abstract	This article describes the author's experiences as a student participating in a general education program called "Reacting to the Past," in which college students play elaborate games set at pivotal moments in the past, their roles informed by great texts. She found that the experience of reenacting pivotal historical moments produced an intensely personal and emotional connection to the great texts central to those eras. (ERIC).
Anmerkungen	Heldref Publications. 1319 Eighteenth Street NW, Washington, DC 20036-1802. Tel: 800-365-9753; Tel: 202-296-6267; Fax: 202-293-6130; e-mail: subscribe@heldref.org; Web site: http://www.heldref.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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