Maturing Gracefully? Curriculum Standards for History and Archaeology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Black, Mary S.
Titel	Maturing Gracefully? Curriculum Standards for History and Archaeology.
Quelle	In: Social Studies, 92 (2001) 3, S.103-08Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	Anthropology; Archaeology; Comparative Analysis; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; History; National Standards; Social Studies; Thinking Skills; Undergraduate Study; United States History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Anthropologie; Archäologie; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Gemeinschaftskunde; Denkfähigkeit; Grundstudium
Abstract	Explores the similarities and differences between the disciplines of history and archaeology. Examines the standards and principles recently proposed for teaching history and archaeology to determine the areas of difference and commonality. Addresses the issues of historical and archaeological thinking describing each in detail. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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