The Effects of School-Based Interventions for Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A Meta-Analysis.

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Autor/inn/en	DuPaul, George J.; Eckert, Tanya L.
Titel	The Effects of School-Based Interventions for Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A Meta-Analysis.
Quelle	In: School Psychology Review, 26 (1997) 1, S.5-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Adolescents; Attention Deficit Disorders; Children; Drug Therapy; Evaluation Methods; Hyperactivity; Intervention; Literature Reviews; Meta Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Child; Kind; Kinder; Hyperaktivität; Meta-analysis; Metaanalyse
Abstract	A meta-analysis examining effects of school-based interventions for children and adolescents with attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) was undertaken with 63 outcome studies. Gives separate analysis for studies employing between-subject, within-subject, and single-subject experimental designs. Reports positive and significant overall mean-effect sizes for dependent measures of behaviors across all three experimental designs. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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