Technical Features of a Mathematics Concepts and Applications Curriculum-Based Measurement System.

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Autor/inn/en	Fuchs, Lynn S.; und weitere
Titel	Technical Features of a Mathematics Concepts and Applications Curriculum-Based Measurement System.
Quelle	In: Diagnostique, 19 (1994) 4, S.23-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-2477
Schlagwörter	Curriculum Based Assessment; Elementary Education; Elementary School Curriculum; Elementary School Mathematics; Evaluation Methods; Learning Disabilities; Mathematical Applications; Mathematical Concepts; Mathematics Achievement; Mathematics Curriculum; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Learning handicap; Lernbehinderung; Angewandte Mathematik; Innermathematische Anwendung; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	This study investigated technical features of a curriculum-based measurement (CBM) system that addresses a concepts and applications mathematics curriculum. Six elementary educators implemented the concepts/applications CBM system, along with a computation CBM system, with 140 students, including 12 with learning disabilities. The system indexed student growth accurately and related well to other measures of math achievement. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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