The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ericsson, K. Anders; und weitere
Titel	The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance.
Quelle	In: Psychological Review, 100 (1993) 3, S.363-406Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-295X
Schlagwörter	Ability; Adjustment (to Environment); College Students; Foreign Countries; Higher Education; Improvement; Individual Differences; Motivation; Music Education; Musicians; Performance; Talent; Theories; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fähigkeit; Fertigkeit; Collegestudent; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Qualitätssteigerung; Individueller Unterschied; psychologische; Motivation (psychologisch); Musikerziehung; Musiker; Achievement; Leistung; Begabung; Hochbegabung; Theory; Theorie; Deutschland
Abstract	A theoretical framework is presented to explain expert performance as the end result of individuals' prolonged efforts to improve performance while negotiating motivational and external constraints. Empirical support is provided by 2 studies of 30 violin students and 12 pianists of differing abilities in Berlin (Germany). (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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