Gender Differences in Academically Talented Young Students' Mathematical Reasoning: Patterns across Age and Subskills.

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Autor/inn/en	Mills, Carol J.; und weitere
Titel	Gender Differences in Academically Talented Young Students' Mathematical Reasoning: Patterns across Age and Subskills.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 85 (1993) 2, S.340-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Academically Gifted; Age Differences; Algebra; Algorithms; Children; Comparative Analysis; Computation; Elementary Education; Elementary School Students; Females; Grade 2; Mathematical Concepts; Mathematics Skills; Performance; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Algorithm; Algorithmus; Child; Kind; Kinder; Elementarunterricht; Weibliches Geschlecht; School year 02; 2. Schuljahr; Schuljahr 02; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Achievement; Leistung; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Among 1,453 male and 1,133 female academically talented 7- to 11-year-old students, boys performed better overall than girls on mathematical reasoning. Gender differences appeared as early as second grade, varying according to mathematics subskills. Male performance was better on tasks requiring application of algebraic rules and understanding of mathematical concepts. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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